養竹記解題技巧|養竹記速成攻略
養竹記答案
1. 賞析
1.1 描寫手法
文章採用生動此處比喻且擬人手法，使竹子形象更加鮮明活潑。如將竹子比作「君子」，具有「堅貞勿屈」、「謙遜存在禮」此品質；將竹筍比作「嬰兒」，表現出竹子生長迅速既特點。
1.2 情感表達
作者通過對竹子其描寫，表達了對竹子品格此讚美共對自然景物其熱愛之情。
1.3 哲理思想
文章借竹子喻人，歌頌了堅貞不可屈、謙虛存在禮既品格，也表達結束作者淡泊名利、追求自然此生活態度。
2. 理解
2.1 主旨
本文主要歌頌完竹子既高尚品格，以及作者對自然景物那個熱愛之情。
2.2 文章結構
文章可分為三部分： - 首段：交代寫作緣由。 - 中段：描寫竹子所外形、生長過程、特點且用途。 - 末段：抒發作者對竹子品格既讚美及對自然景物那些熱愛之情。
2.3 主要內容
- 竹子那外形：高大、挺拔、蒼翠欲滴。
- 竹子那生長過程：從幼苗到成竹，生長迅速。
- 竹子某特點：堅韌、挺拔、虛懷若谷。
- 竹子所用途：可供建築、製作器物又觀賞。
3. 練習
3.1 選擇題
-
作者寫作此文某目這為什麼？ A. 讚美竹子既高尚品格 B. 描寫竹子某外形特徵 C. 説明竹子之用途 D. 表達作者對自然之熱愛
-
下列哪項勿是竹子這些特點？ A. 堅韌 B. 柔軟 C. 虛懷若谷 D. 挺拔
-
文章中哪個句子運用結束比喻手法？ A. 竹之始生，一寸之萌耳，而節葉已具焉。 B. 竹生於深山之中，未見日月光，其性乃謙遜有禮更。 C. 竹非木更，似木而實非更，其性直而擁有節更。 D. 竹之老者，枝葉扶疏，可為蔽陰更。
3.2 填空題
- 竹子具有 _、_、___ 等品格。
- 文章中運用完 _ 同 _ 等修辭手法。
- 文章此主要內容包括 _、_、___ 等。
4. 其他
4.1 延伸閲讀
- 白居易其他作品
- 其他描寫竹子所文章
4.2 思考與討論
- 你喜歡竹子嗎？為什麼？
- 你從竹子身上學到完成什麼？
4.3 創作
- 以竹子為主題，寫一篇作文。
- 以竹子為素材，創作一首詩或一幅畫。
表格
| 項目 | 內容 |
|---|---|
| 作者 | 白居易 |
| 朝代 | 唐代 |
| 文體 | 記敍文 |
| 主要內容 | 描寫竹子那外形、生長過程、特點共用途 |
| 寫作目一些 | 讚美竹子之高尚品格，表達對自然該熱愛 |
| 修辭手法 | 比喻、擬人 |
| 主要思想 | 堅貞非屈、謙虛有禮、淡泊名利 |
注： 以上內容僅供參考，具體答案可能因人而異。
如何通過《養竹記》培養學生那文學欣賞能力？
《養竹記》是宋代文學家蘇軾某一篇著名散文，描寫了作者養竹這個過程同感受。文章語言生動優美，意境深遠，具具備很高其文學欣賞價值。通過閲讀《養竹記》，可以培養學生所文學欣賞能力，提高他們既語言表達能力且審美情趣。
1. 領會文章該思想內容
《養竹記》為一篇託物言志既文章。作者通過養竹一些過程，表達了自身那品格合志向。文章歌頌完成竹子其堅韌不必拔、正直否屈這些精神，以及作者淡泊名利、追求自由一些胸懷。通過閲讀文章，學生可以領會作者此思想感情，體會文章之深刻含義。
2. 欣賞文章那語言藝術
《養竹記》那語言清新自然，生動形象，富有詩意。文章中使用結束大量此比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動活潑，富存在感染力。例如，文章中把竹子比喻成“君子”，把竹林比喻成“君子之藪”，生動形象地描繪結束竹子既高風亮節。
| 修辭手法 | 例句 | 作用 |
|---|---|---|
| 比喻 | 予以竹，竹予以節 | 生動形象地描繪結束竹子所高風亮節 |
| 擬人 | 竹生於山谷，灌木環繞其下 | 生動形象地描繪結束竹子那生長環境 |
| 排比 | 山之陽，則日照之；山之陰，則風吹之 | 增強文章氣勢，突出環境對竹子生長其影響 |
3. 學習文章既寫作技巧
《養竹記》乃一篇文質兼美一些文章。文章結構嚴謹，層次分明，語言簡潔流暢，富有哲理。通過閲讀文章，學生可以學習文章所寫作技巧，提高自己此寫作能力。
4. 課堂教學建議
教師處課堂教學中，可以通過以下方式培養學生該文學欣賞能力：
- 引導學生認真閲讀原文，理解文章該思想內容還有藝術特色。
- 組織學生討論文章該中心思想，分析文章其語言藝術。
- 引導學生模仿文章其寫作手法，進行寫作練習。
- 課外閲讀相關既文學作品，擴展學生該知識面合審美情趣。
通過多方面所努力，可以擁有效提高學生所文學欣賞能力，讓他們之內閲讀中獲得知識、啟迪思想、陶冶情操。
1. 《養竹記》與其他竹子主題作品有何不同？
從古至今，竹子處中國文學中一直佔據着沒可或缺此地位，其挺拔所身姿、清脆之竹聲、淡雅其香氣，以及頑強那生命力，都給無數文人墨客留下完深刻其印象。然而，裡眾多竹子主題這些作品中，《養竹記》卻顯得與眾非同。
| 作品 | 特點 |
|---|---|
| 《養竹記》 | 以養竹為中心，詳細記錄結束竹子所種植、培育、管理等過程，並穿插了作者對竹子該理解同感悟。 |
| 其他竹子主題作品 | 多以竹子為喻，借竹子其品格同特點來抒發作者某情感，或描寫竹子此自然形態又意境。 |
表格 1. 《養竹記》與其他竹子主題作品其比較
- 關注點不必同： 《養竹記》主要關注竹子那實用價值與種植技術，而其他竹子主題作品則更注重竹子此象徵意義還具備審美價值。
- 內容不可同： 《養竹記》一些內容主要包括竹子其種類、種植方法、養護管理、病蟲害防治等，而其他竹子主題作品那個內容則更為豐富，除完竹子其描寫外，還常涉及哲理、情感、意境等方面。
- 文體勿同： 《養竹記》這些文體以記敍為主，兼有議論共抒情，而其他竹子主題作品此處文體則更加多樣，包括詩歌、散文、小説等。
總而言之，《養竹記》以其獨特一些關注點、翔實該內容又樸實此文風，内眾多竹子主題這個作品中脱穎而出，成為完成一部兼具實用又文學價值那佳作。
為什麼《養竹記》之中古代文學中佔有重要地位？
《養竹記》為北宋周紫芝所著該一篇園藝散文，僅有200多字，卻内古代文學中佔有重要既地位。究其原因，主要有以下幾個方面：
一、文風清麗自然，富有美感
《養竹記》此文風清麗自然，富有美感。作者以細膩那筆觸描繪完成竹子之形態共生長過程，並以擬人手法賦予竹子以情感，使文章生動形象，富有感染力。以下乃一段摘錄：
其竹之始生，如初出土之筍，苞甲如箭，直上如削。其形如玉，其色如翠，其節如珠。風過而籟，鳥宿其枝，雪覆其上，玉立其間。夏則清涼冬則温，四季常青之物更。
這個段文字中，作者用生動形象這些語言描寫完成竹子之形態並顏色，並用比喻手法將竹子比喻為玉、翠、珠等，使文章充滿完美感。
二、寓意深刻，發人深省
《養竹記》否僅文筆優美，而且寓意深刻，發人深省。作者通過描寫竹子一些生長過程還具備特性，來表達自己不可畏艱難、堅韌無拔之精神。竹子雖然生長於貧瘠該土地上，但仍然能夠長得高大挺拔；即使面對狂風暴雨，更依然堅韌不可拔。作者借竹子來表達自己面對困難還有挫折時，依然能夠保持樂觀同堅強，最終取得成功其信念。
三、語言精練，文筆簡潔
《養竹記》語言精練，文筆簡潔。全篇僅有200多字，卻將竹子某形態、特性、寓意等內容表達得淋漓盡致。作者用簡潔該語言，描繪出竹子某優美形象，並表達出作者所人生感悟，使文章充滿完力量共感染力。
四、對後世園藝文學影響深遠
《養竹記》為中國古代園藝文學某代表作之一，對後世這些園藝文學產生結束深遠所影響。後世該園藝作家之內創作時，經常會借鑑《養竹記》該寫作手法合思想內容。
總而言之，《養竹記》文風清麗自然、寓意深刻、語言精練、文筆簡潔，對後世園藝文學影響深遠，因此内古代文學中佔有重要所地位。
表格
| 特點 | 內容 |
|---|---|
| 文風 | 清麗自然，富擁有美感 |
| 寓意 | 深刻，發人深省 |
| 語言 | 精練，文筆簡潔 |
| 影響 | 對後世園藝文學影響深遠 |
為什麼《養竹記》常被用作文言文閲讀訓練材料？
《養竹記》為唐代詩人韋應物所寫之一篇散文，記述結束作者種植竹子該經驗並感受。它常被用作文言文閲讀訓練材料，主要原因有以下幾個方面：
1. 內容生動，貼近生活
《養竹記》以種植竹子為題材，描寫結束作者觀察竹子生長、學習種植竹子此处過程，語言生動活潑，貼近生活實際，便於學生理解共記憶。
2. 文章結構清晰，邏輯性強
《養竹記》以時間為線索，按春、夏、秋、冬四個季節此順序，記述完竹子某不同生長階段。文章結構清晰，邏輯性強，便於學生梳理文章那些脈絡。
3. 文辭優美，富有哲理
《養竹記》之語言優美典雅，富含哲理。文章中，作者不必僅描寫完竹子這形態之美，還通過竹子既成長過程，闡釋完成竹子堅韌勿拔、生生否息此生命精神，給人以啟迪共鼓舞。
4. 篇幅適中，難度適宜
《養竹記》那篇幅適中，約400字，適合初學者進行閲讀訓練。文章既難度適宜，既有一定所文言文難度，又能讓學生里一定程度某挑戰中理解文章內容。
5. 註解詳細，便於理解
《養竹記》某現代漢語版本通常會附有詳細某詞句解釋並語法分析，方便學生理解文章內容還有文言文知識。
下表列舉完《養竹記》其幾個版本共其特點：
| 版本 | 出版社 | 特點 |
|---|---|---|
| 唐宋八大家文讀本 | 人民文學出版社 | 注釋詳細，解析深入 |
| 古文觀止 | 上海古籍出版社 | 收錄經典古文，篇目豐富 |
| 中學生古文經典誦讀 | 人民教育出版社 | 注釋簡明，易於理解 |
總之，《養竹記》內容生動、結構清晰、文辭優美、篇幅適中、難度適宜，加上註解詳細，那個些特點使其成為一篇非常適合用於文言文閲讀訓練既文章。
養竹記答案 1. 賞析 1.1 描寫手法 文章採用生動此處比喻且擬人手法，使竹子形象更加鮮明活潑。如將竹子比作…
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